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La valutazione ha come fine definire le cause delle difficoltà, non incasellare i problemi in una diagnosi
Ogni percorso inizia con la valutazione che viene fatta durante la prima o, al massimo, le prime due sedute.
Già durante il primo incontro è quindi indispensabile la presenza del bambino/ragazzo, protagonista dell’intero percorso.
Tramite l’osservazione, l’interazione ed il colloquio, oltre a valutare le difficoltà, si cerca subito di comprendere da quali cause esse nascono
Alla base di tutti i disturbi, si individuano sempre alcune chiavi di lettura appartenenti ad uno o più dei seguenti quattro gruppi:
Laddove necessario si suggerisce di completare la valutazione a livello medico per escludere concause di carattere neuro-immunitario.
La valutazione sta alla base dell’intero percorso psico-educativo.